初中生各个阶段复习英语的学习方法?线上和线下对比有什么缺点

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对于所有中国家长来说,中学是孩子未来发展最重要的部分(没必要用中学来装点)是不争的事实。这一点的重要性简单体现在两个方面:一方面,我们的孩子严格按照中考和高考两种试卷的硬性指标划分为不同层次的高等院校。

另一方面,儿童的综合能力和基本价值观在初中逐渐形成,在高中趋于稳定。

因此,我们的教育目标必须满足两个基本要求,两者缺一不可。如果你只知道考试技巧,却缺乏学习能力和综合素质,即使将来进入名校,也会被无情地踢出社会。当然,如果我们不知道如何应对考试,即使是未来的主流教育理念也不会被接受,除非我们的孩子都是“比尔·盖茨”。

教育的问题比较复杂,有时候可能真的会让家长或者所谓的专家手足无措。但很简单,也就是说归结为几点:科学规划,严格执行。有了这两点,成绩和质量都不是问题。今天,秦雪教育将与你分享初中生英语学习的三个阶段。

初一学生

小学英语学习其实简单单一,没有完整的知识体系。小学英语学习的主要内容是积累简单常用的词汇,比如香蕉、房子、家庭等等。但进入初中后词汇量大增(总词汇量:2266)。系统语法有大量的知识,增加了短语搭配,加长了文本和文章。中考的压力让初中生感到不知所措。我们可以注意以下方法:

第一,单词的记忆。其实英语学习一直以单词学习为主,初中也不例外。我们必须记住,记忆不应该是孤立的、简单的背单词。我们中学最习惯的背诵方法是背诵拼写。比如我们通常这样背“什么”这个词——t:what,所以我们只记得几个孤立的字母,却不记得这个词。我想过几天我就会忘记这个词了。然后要在整体或环境中背单词。比如我们不妨记住下面这句话:你叫什么名字?你叫什么名字?那我们就不能轻易忘记。

也就是说,我们要记住用这个词完成的每一个例句,因为这个词的意思只能体现在句子中,这让我们很难忘记什么是有趣的,但却不容易记住什么是孤立的、没有意义的。永远不要逐字逐句地背诵它们,而是在使用中记住它们。除此之外,我们应该使用所有其他可能的方法来记忆单词,比如分类记忆:我们把与动物有关的单词放在一起,把与校园有关的单词放在一起,或者天文、地理等。首先要掌握背单词的技巧。

第二,语法的学习。当然,记住单词并不意味着你可以学好英语,在考试中取得好成绩。这涉及到学习英语语法。学生不仅要记住单词的书写,还要学习单词在不同语言环境中的用法。比如第一单元的内容,要考虑科目的数量和多少。看你要不要用第三人称单数。第三人称单数是中国学生学习英语的一个难题。以后我们会学到比这更复杂的变化。我们将学习七八种时态和其他变化。在这里,我想教同学一个小技巧,就是在学习、练习、考试的时候,要时刻记住一个词,叫“永远不要得意忘形”。语法的研究不仅是形态学的研究,也是句法的研究。初中是学习系统语法知识的重要阶段。这个阶段学好语法以后,以后语法会觉得轻松。学生最好有一本适合我们初中生的语法书。此外,背诵课文也是一种有效的方法。当然初中要注意形态学,也就是名词、介词、冠词、代词、形容词等的使用。这是最零碎最头疼的。一般来说,学生要善于总结归纳。

初二学生

在初中英语教学中,初二和高二之间的差异往往非常突出,直接影响学生整个中学阶段的英语成绩,阻碍初中英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中取得更好的成绩,是我们英语教师应该研究、探讨并着手解决的问题。

学生分化的原因:

首先,背单词很难。回顾第一天,学生对学习如此感兴趣,可以很容易地按照老师的指示大声朗读,积极造句,甚至在现有的分类词汇中加入一些有趣的单词。但是随着学习的深入和词汇量的增加,仅靠兴趣本身来保持学习热情显然是不可行的。当一些学生在学习中遇到困难时,他们往往缺乏克服困难、解决问题和继续学习英语的意愿,所以他们死于懒惰。针对这种想象,有必要帮助学生解决教学中的基本问题,如单词多、分类困难、记忆困难等。具体方法,找出规律,包括一些简单基本的词汇记忆方法(词根、词缀或同音字等。).),鼓励学生把背单词当成一个有趣的常规游戏,而不是简单的加号连接的算术连续性问题。

这样就解决了孩子怕前面,对任务无所适从的心理障碍。同时,在一定规则的讲解下,对学生记忆初二的第一类词汇和阅读的第二类词汇确实有帮助。作为家长,他们能做的作业其实比较简单,就是鼓励和督促孩子课后背单词和卡片。

其次,语法学习存在混乱。和一年级相比,语法本身的难度没有明显变化。但由于各种语法现象的干预,一些基本功不够扎实的学生对个别几个知识点感到困惑,甚至一时头脑混乱,可能给初三新知识的习得和综合复习带来很大障碍。因此,这一阶段的教学必须以新知识的详细讲解为基础,辅以对旧知识的充分实践和有计划的复习,以及对相似知识点的及时辨析,这就是所谓的三管齐下。

稍有疏漏,会给进一步学习带来更多麻烦。对于有精力和能力做家庭咨询父母,也要注意孩子是否被上面提到的新知识迷惑了。具体操作方法是将学习第一天的现在进行时与阅读第二天的新知识点进行匹配,用动名词作表语,让孩子分辨是否有区别,并说明具体的区别(注意孩子要做主观题而不是选择题)。

初三学生

新学期开始,学校入学考试的总复习就要开始了。老师通常会带领学生进行三轮复习:第一轮综合复习,第二轮专题复习,第三轮综合复习。那时候学生大部分时间会在学校和老师一起复习,他们的空闲暇时间会很少。所以这个寒假是考生查看和填写空 white的最佳时间,尤其是一些科目的学生。

首先,2004年以后的新课程标准中有1600个粗体字。还有300个其他短语。如果你想参加高中入学考试,你必须先通过这一关。考生要有目的、有计划地掌握这些单词。因为它们是参考的底线(也可以在线下载词汇表)。在记忆时,我们可以使用适当的方法。初三的时候,我们强烈建议家长给孩子上新东方的词汇课。因为现在的词汇设计都是初中阶段的词汇梳理,对写作选词、阅读整理、认知水平、自由输出都有一定的要求。如果学生没有高水平的整体指导,缺乏因地制宜的不同层次的讲解,很难无缝复习。所以我们的词汇课无疑是权威的,有特色的。当然,课后单词卡和单词书要相辅相成,充分利用。最后还是要每个学生自己完成。

其次,要注意掌握语法和时态。它们的重要性不言而喻。在这里,我向家长介绍一下新东方语法的特点:老师们对16年高考逐一进行了学习、分类、提炼。有了这样的教学和研究努力,教师用自己的智慧和经验将它们整合成一个系统,并注意教学相似语法之间的差异。同时,用大量的习题做练习,让学生走出教室,牢记系统。同时每一个细节接触后都很清晰。现在给大家分享三种不同复习方法的问题:做第一遍,再读一遍文章,做三分之一左右的题,认真做第二遍;无论是打字还是阅读,一定要看一遍,或者边看边找出文章的内容,然后快速调动相关的背景知识(包括语法和你通过各种渠道对这篇文章所涉及内容的理解),这样更容易做出实用的文章。在平时的阅读训练中,首先要养成正确的习惯:不要参考阅读;不要大声朗读,包括默读,默动嘴唇。这种习惯会严重影响阅读质量;不要“跳过”阅读。想要快速阅读,集中注意力,明确目标,养成正确的习惯是非常重要的。其次,上课训练的时候,不要留下自己认识和不了解的文章。另外,在家训练的时候,要注意阅读速度。平均300字的问题,不应阅读和回答超过5分钟。

第三,写评论的时候,各种风格的文章,比如书信、日记、留言、留言、记叙文、说明文等。,应该背诵和模仿。另外,做题的时候不要回避写题,否则你参加真题考试的时候就不习惯写题了。用英语练习直接的组织思维(前提是你脑子里有足够的现成单词和情景),因为你的中文水平远远超过你的英语水平。如果你用中文思考,就很难翻译成英文。所以多积累材料(课本上有很多)直接用简单的英语写,既省时又简单。写一两遍后,检查文章结构,有无时态错误,重点是否突出,以保证作文的评分。